Report Incontro-Dibattito Sanità e Cooperazione Internazionale dell'AMSI Associazione Medici di Origine Straniera in Italia

A. M. S. I.

Associazione Medici di origine Straniera in Italia

Incontro – dibattito 

^{SANITÀ E COOPERAZIONE INTERNAZIONALE}

Sala Conferenze dell’OMCeO Roma, organizzato dall’A.M.S.I in collaborazione con la commissione affari esteri e medicina internazionale dell’Omceo di Roma e le varie organizzazioni, comunità ed associazioni operanti nel settore sanità.

L’incontro si è svolto il 14-07-2011, alle ore 20 ed è stato moderato da alcuni membri del consiglio direttivo AMSI, il  Presidente dell’AMSI nonché consigliere dell’Ordine dei medici di Roma  Prof. Aodi Foad, dai  dott. Sabri Hassan, Teofilo Katamba e Baleanu PetreMihai, membri fondatori AMSI.

In apertura è intervenuto, dando il saluto di benvenuto ai presenti, il presidente dell’OMCeO di Roma, Prof. Mario Falconi, che ha sottolineato come, in un momento così delicato per la classe medica dove si pratica sempre di più la medicina difensiva, ci sia bisogno di coesione e solidarietà tra tutti gli operatori sanitari davanti agli attacchi di alcuni  media e di alcuni esponenti politici che  distolgono l’attenzione della popolazione dalle vere problematiche gravi socio-economiche e focalizzare l’attenzione su fatti “di malasanità” sporadici ed ancora da accertare, creando uno stato di diffidenza crescente della popolazione nei confronto dei medici. Inoltre, in un contesto di trasformazione geopolitica del Nord Africa con ingresso veloce di immigrati e profughi, l’Italia e le sue strutture sanitarie sono messe a dura prova nell’affrontare tale emergenza e per questo e necessario unire le forze con i medici di paesi di origine nell’assicurare l’informazione e la giusta educazione sanitaria.
Infine ha illustrato l'ultima riunione straordinaria del consiglio direttivo dell'Ordine dei medici di Roma svoltosi il 12.07 .
http://www.ordinemediciroma.it
 

INTERVENTI ALLA RIUNIONE AMSI DEL 14 luglio ’11

  http://www.amsimed.it/SANITA_E_COOPERAZIONE_INTERNAZIONALE.html

  Inoltre Aodi  ha invitando tutti a partecipare dove L'Amsi ha aderito all'Iniziativa della Fnsi ed Ordine dei Giornalisti "LasciateCIEntrare " che si svolgera' il 25.07 con l'adesione e collaborazione di associazioni ,sindacati e deputati.

www.fnsi.it

http://www.repubblica.it/solidarieta/immigrazione/2011/07/21/news/lasciateci_entrare-19408408/

http://www.meltingpot.org/articolo16899.html

e poi ha chiuso la riunione leggendo la lettera di alcuni studenti stranieri inviata per sollevare la questione dell’esame di ammissione e l’ultimo decreto ministeriale del 15.06 che ha reso l’esame più difficile in quanto su 80 quiz 40 verteranno sulla cultura italiana e per superare l’esame occorre avere come punteggio minimo 20 punti … contando che il tutto è stato deciso a meno di tre mesi della data dello stesso esame.

LETTERA DI ALCUNI STUDENTI STRANIERI IN RIFERIMENTO AL D.M. 15 giugno 2011

Al prof. Foad Aodi, Presidente dell'Associazione Medici di origine straniera in Italia (A.M.S.I.)

Oggetto: test di ammissione alle università italiane nella facoltà di medicina

Noi siamo gli studenti  arabi 48, abbiamo presentato la  domanda  d’iscrizione alle università italiane per l’anno 2011/12 per le facoltà di medicina.

… viene pubblicato un decreto che esige la soglia minima di 20 punti nei test d’ammissione per immatricolarci nelle università italiane. Questa decisione porta a tutti noi una preoccupazione per quanto riguarda il nostro futuro.
L’esame di ammissione formato in 5 parti,  la maggior percentuale delle quali riguarda la parte della cultura italiana mentre il resto riguarda la conoscenza scientifica.
Noi appena iniziati parlare l’italiano che una lingua molto ricca e serve un lungo periodo per capace di controllarla, e sicuramente non sarà facile e sufficiente la nostra limitata conoscenza nella lingua italiana per  superare la soglia minima.
Il bando del ministero, del giorno 15 giugno scorso, è messo solo il 7 luglio di quest’anno nelle università italiane (solo due mesi prima dell’appello del test d’ammissione), in poche parole quando siamo andati a iscriverci alle università italiane, non sapevamo di questa decisione.
E com’è emesso dopo l’iscrizione alle università, sembra illogico, perché si suppone che sia tutte le leggi già emesse molto prima, per farci dare la decisione finale se possiamo iscriverci o no.
Siamo venuti in Italia con speranze e sogni, perché lo sappiamo che l’Italia è il paese della cultura per tutti i colori nel mondo non fa distinzione tra religione e nazionalità, e il nostro studio in Italia conferma che l’Italia, un paese che apre la porta non solo agli  italiani ma anche a chi vuole studiare.
Noi chiediamo a tutti i responsabili di darci una mano di cancellare o di trovare modo più giusto per quanto riguarda noi gli studenti extra comunitari.

Cordiali saluti
Studenti di Origine straniera con l'allegato delle loro firme.


 

L’evento si è concluso con il rinfresco offerto dall’AMSI.  

dando appuntamento di nuovo a settembre visto il grande successo di partecipazione ,dibattito ,proposte ed altre richieste di partecipazione . 

 

^{RASSEGNA STAMPA INTERNAZIONALE}

I medici AMSI fanno squadra per un vero inserimento professionale.

http://www.taleaweb.eu/index.php?option=com_content&view=article&id=213%3Aospite-della-settimana-11-luglio-17-luglio-2011&catid=8%3Aospite-della-settimana&Itemid=25

Lettera studenti stranieri al presidente Amsi  riportata da giornali internazionale ;
http://www.bokra.net/Articles/1139716/_طلاب_عرب_48_بعريضة_احتجاجية_للحكومة_الايطالية.html

http://www.panet.co.il/online/articles/106/107/S-430850,106,107.html

Lettera Amsi al Presidente del Consiglio dei Ministri per sollecitare soluzioni  riguardo il decreto del 15.07 riportata da giornali internazionale .


http://www.jaljulia.net/news.php?subaction=showfull&id=1309724439&archive=&start_from=&ucat=51&

  http://www.bokra.net/Articles/1138032/تعديلات_ايطاليا_على_القبول_للجامعات_تمس_بعرب_الـ_48.html

 per altre informazioni ed iscrizione all'Amsi  consultare il sito www.amsimed.it
Iscrizione alla mailing list dell'AMSI? → inserite il vostro indirizzo e-mail nella prima pagina del sito AMSI

SPORTELLO AMSI

Continuano le consulenze dell'AMSI tramite e-mail amsi@libero.it, sito www.amsimed.it, tel. 06/23.07.030        06/23.23.09.88-2, cell. 328.4539162
e Face book sulla pagina dell'Amsi e Gruppo "Uniti per Unire " dove ci sono aggiornamenti continui sull'AMSI ed immigrazione in generale.

Segreteria Organizzativa AMSI

orari:  Martedì e Giovedì ore 10:00-12:00

Tel/ fax:  06/23.07.030        06/23.23.09.88-2   

   cell. 328.4539162

 Per ulteriori comunicazioni e-mail:  

f.aodi@libero.it

4 agosto, Sicilia: Master di II livello in Teoria Progettazione Didattica dell'Italiano lingua seconda e straniera interamente finanziato dalla Regione Sicilia

E' online il bando del Master di II° livello in "Teoria progettazionedidattica dell'italiano lingua seconda e straniera" interamente finanziato dalla Regione Siciliana - SCADENZA 4 AGOSTO 2011

Modalità e termini di presentazione della domanda di voucher

Possono presentare domanda per l'assegnazione del voucher coloro che, alla data di presentazione dell'istanza, siano residenti nella regione Sicilia e laureati, in possesso di diploma di laurea (vecchio ordinamento) o laurea magistrale (nuovo ordinamento), sia occupati (anche in CIG) che disoccupati/inoccupati/in mobilità.

Coloro che sono in possesso dei requisiti sopra individuati dovranno registrarsi al portale del Catalogo all'indirizzo www.altaformazioneinrete.it, compilare la domanda di assegnazione del voucher, a partire dalle ore 9.00 del 04 luglio ed entro le ore 18.00 del 04 agosto 2011, stampare la domanda compilata, firmarla e farla pervenire, con allegato un documento d'identità, all'Assessorato Regionale dell'Istruzione e della
Formazione Professionale – Servizio programmazione interventi di istruzione post-diploma, formazione universitaria e post-universitaria – Via Ausonia 122 – 90146 Palermo, entro e non oltre il 5 Agosto 2011.

Le richieste di candidatura dovranno essere contenute in un singolo plico con l'indicazione del mittente e della dicitura: “AVVISO RELATIVO ALLA RICHIESTA DI ASSEGNAZIONE VOUCHER A VALERE SUL CATALOGO INTERREGIONALE DELL'ALTA FORMAZIONE”.

Nel solo caso di trasmissione della domanda con Raccomandata con avviso di ricevimento (RAR) farà fede il timbro postale di invio.

Il Master è organizzato dalla

Scuola di Lingua Italiana per Stranieri
Master in Didattica dell'Italiano Lingua Seconda e Straniera
Università degli Studi di Palermo

Piazza Sant'Antonino n° 1

90134 - Palermo
Tel. +3909123869601
Fax  +390916560296
www.itastra.unipa.it

 

 

1° marzo, Palermo: Il Diritto allo Studio come Diritto alla Cittadinanza e all'inclusione

Facoltà di Lettere e Filosofia
Scuola di Lingua italiana per Stranieri

presentano

Il diritto allo studio come diritto alla cittadinanza e all’inclusione



Martedì 1° marzo 2011 alle ore 10

alla Facoltà di Lettere e Filosofia dell’Università di Palermo

verrà proiettato il film “Una Scuola Italiana” a cui seguirà una tavola rotonda sul tema "Diritto allo studio come diritto alla cittadinanza e all'inclusione": è il contributo che la Facoltà di Lettere e Filosofia e la Scuola di Lingua italiana per Stranieri dell'Università di Palermo daranno al Primo Marzo 2011 - Sciopero dei Migranti, che anche quest'anno in molte città italiane ed europee, vedrà scendere in piazza italiani e stranieri uniti per i diritti di tutti.

Alla proiezione del film “Una scuola italiana”, prodotto da Asinitas Onlus e vincitore del premio “Avanti” al Festival di Torino 2010, seguirà una tavola rotonda in cui avranno spazio le voci di

ragazze e ragazzi di origine straniera
che hanno frequentato o frequentano la scuola in Italia

e gli interventi di:

Rachid Berradi
atleta palermitano di origine marocchina

Bijù Furaha Nzirirane
Mediatrice culturale Sportello Stranieri del COT
Università di Palermo

Giuseppe Burgio
Università di Palermo

Mari D’Agostino
Scuola di Lingua italiana per Stranieri
Università di Palermo

Fatima Del Castillo
D. D. De Gasperi

Maurizio Gentile
Direzione Scolastica Regionale

Mario Giacomarra
Preside della Facoltà di Lettere e Filosofia

L’intento è di invitare ad una riflessione sulla situazione nelle scuole del nostro territorio rispetto alla presenza di alunni con cittadinanza non italiana, così come l’obiettivo del Primo Marzo 2011, conosciuto anche come la Giornata senza di noi, è (di)mostrare provocatoriamente che esiste un'Italia in cui la mixité è un dato di fatto, come nelle scuole di ogni ordine e grado, ai cui banchi siedono, accanto agli italiani, bambini e ragazzi di origine straniera spesso nati e cresciuti in Italia e che parlano la nostra lingua meglio dei loro coetanei italiani.

All’interno dell'Ateneo di Palermo, impegnato da anni in un forte processo di internazionalizzazione della sua offerta formativa, è progressivamente cresciuta l’importanza della Scuola di Lingua italiana per Stranieri, nata qualche anno fa in seno al Dipartimento di Scienze filologiche e linguistiche, e che oggi accoglie ogni mese centinaia di studenti provenienti da ogni parte del mondo.

Oltre ai corsi di italiano come lingua seconda rivolti ad adulti stranieri di ogni nazionalità ed estrazione culturale e sociale - siano essi iscritti ad UniPA, partecipanti a progetti di mobilità internazionale; badanti, ragazze alla pari o lavoratori residenti stabilmente a Palermo - la Scuola offre un Master di I livello in Didattica dell'italiano come lingua non materna. Organizza inoltre un seminario di formazione permanente per insegnanti in servizio e operatori del volontariato (“La lingua come luogo d’incontro”) e seminari di perfezionamento per docenti di italiano come lingua straniera all'estero.

* Il film UNA SCUOLA ITALIANA si snoda all’interno della Carlo Pisacane nel quartiere di Tor Pignattara/Marranella a Roma, una “scuola/scandalo” perché gli alunni di origine straniera arrivano a superare l’80%. Con le associazioni impegnate al suo interno, la scuola Pisacane è stata per anni simbolo dell’integrazione tra le diverse comunità, attivando felici occasioni di incontro e di scambio e percorsi di reciproca conoscenza. Da qualche anno però i valori sembrano essersi rovesciati: quello che prima appariva come auspicabile è diventato qualcosa da nascondere, rifuggire se non perseguire con politiche mirate. L’Altro, lo straniero, va respinto, si dice: “non ci permette di educare i nostri figli secondo le nostre tradizioni, abbassa la qualità dei nostri contesti di vita, usurpa le nostre risorse”. La riflessione pedagogica di chi ci lavora, il disarmante calore che vi si respira all’interno, ma soprattutto gli sguardi e l’amicizia dei bambini che la frequentano, la collocano invece immediatamente dentro la migliore tradizione pedagogica italiana lasciandoci solo una domanda:

FINO A QUANDO VORREMMO CONSIDERARE QUESTI BAMBINI STRANIERI?

SCARICA LA LOCANDINA DELL'EVENTO

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Primo marzo, studenti migranti: «Non siamo gli ultimi della classe»

On The Move, Utopia e Bartleby danno appuntamento martedì alle 8.00 davanti all’Ipsia Fioravanti di via Don Minzoni, Bologna, frequentato per l’80% da studenti migranti, minacciato di essere chiuso o spostato fuori città.

25 febbraio 2011 - 13:45
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Il comunicato del Laboratorio OnTheMove

IL PRIMO MARZO SCIOPERIAMO ANCHE NOI STUDENTI
NON FACCIAMOCI TRATTARE COME GLI ULTIMI DELLA CLASSE!
Per info e adesioni: laboratorio.onthemove@gmail.com

14 gennaio 2011: Nuova proroga dei termini di iscrizione al Master in Didattica dell'Italiano come lingua non materna dell'Università di Palermo

E' stata prorogata al 14/01/2011 ore 13:00 la scadenza per la presentazione delle domande di partecipazione al Master di I livello in “Didattica dell’ Italiano come Lingua non Materna” (M165)

Per maggiori informazioni contattare

Ufficio Master

Tel: 091/23890618

Fax: 091/6650720

Scuola Italiano Stranieri

masteritastra@unipa.it

 

SCARICA IL BANDO

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Master di I livello, della durata di un anno, in “Didattica dell’Italiano Come Lingua Non Materna”, attivato presso il Dipartimento di Scienze filologiche e linguistiche della Facoltà di Lettere e Filosofia, Università degli Studi di Palermo

Art. 1 Requisiti di Partecipazione

Il Master è aperto ai possessori di uno dei seguenti titoli di studio universitario: 

- Laurea triennale, specialistica, magistrale o laurea V.O.

Il Master è aperto a cittadini italiani e stranieri. Si richiede la conoscenza di almeno una lingua straniera.

Richiede ai corsisti stranieri una conoscenza adeguata della lingua italiana.

Potranno iscriversi al Master non più di 50 studenti . Si riservano 10 posti per cittadini stranieri.

Il numero minimo di iscritti per l’attivazione del Master è di n. 30 studenti.

Art. 2 – Finalità e Sbocchi Occupazionali

Obiettivo del Master è la formazione di figure professionali di alta qualificazione in relazione ai seguenti sbocchi occupazionali: insegnanti di italiano a stranieri; facilitatori linguistici nella scuola dell'obbligo; collaboratori ed esperti linguistici presso i Centri Linguistici di Ateneo; lettori presso Scuole, Istituti italiani di cultura e Università straniere.

Art. 3 – Obiettivi

Il Master intende specializzare laureati italiani e stranieri che operano in Italia o all’estero nell’insegnamento dell’italiano a studenti di lingua nativa diversa dall’italiano.

Il Master si propone inoltre di aggiornare il personale docente italiano o straniero già impegnato nell’insegnamento dell’italiano come L2 o come LS ed in possesso dei requisiti previsti per l’ammissione.

Art. 4 – Percorso e Crediti Formativi

Il Master prevede un totale di 1500 ore di studio per un ammontare di 60 CFU.

I 60 CFU sono così distribuiti (1 credito ogni 25 ore): 450 ore di didattica frontale o online + 550 studio individuale (40 CFU); 450 ore per le attività di tirocinio e stage (18 crediti); 50 ore per la prova finale (2 crediti).

Il programma formativo prevede i seguenti moduli disciplinari e le attività di tirocinio secondo lo schema che segue:

1) Nozioni di linguistica generale e applicata / Principi di linguistica acquisizionale/ Riflettere sulla grammatica / Grammatica dell’italiano (morfosintassi, fonologia, lessico, testualità);

2) Principi e metodi di sociolinguistica / Linguistica italiana: le varietà dell'italiano e l’italiano L2 / I linguaggi specialistici;

3) Pedagogia interculturale e Pedagogia della differenza / Antropologia culturale;

4) Principi e metodi di glottodidattica / Introduzione alla didattica dell'italiano a stranieri / Progettare un corso: dagli obiettivi alla valutazione / La gestione della interazione in aula / Insegnare agli adulti immigrati / Insegnare ai bambini;

5) Valutazione, testing e certificazioni / Le certificazioni / Il quadro comune europeo di riferimento per le lingue;

6) Lo sviluppo delle abilità di ascolto (funzioni linguistiche, aspetti grammaticali, etc.); Lo sviluppo delle abilità di parlato (funzioni linguistiche, aspetti grammaticali, etc.); Le sviluppo delle abilità di lettura (funzioni linguistiche, aspetti grammaticali, etc.); Lo sviluppo delle abilità di scrittura (funzioni linguistiche, aspetti grammaticali, etc.);

7) Analisi dei materiali (libri di testo, DVD, ecc.) / Elaborazione e didattizzazione di materiali / Il testo letterario in italiano lingua non materna / Manipolazione e riscrittura dei testi;

8) Nuove tecnologie e insegnamento delle lingue;

9) Elementi di diritto dell'immigrazione;

10) Pragmatica interculturale.

Attività di tirocinio formativo (stage) - 450 ore (18 crediti)

16 dicembre, Palermo: Seminario permanente "La lingua come luogo di incontro", tavola rotonda su "L'insegnamento dell'Italiano all'estero"

INVITO - COMUNICATO STAMPANell’ambito del

Seminario permanente sull’insegnamento dell’italiano agli stranieri

La lingua come luogo di incontro

la Scuola di Lingua italiana per Stranieri

dell’Università degli Studi di Palermo

presenta

la Tavola rotonda sul tema

L’insegnamento dell’italiano all’estero

Giovedì 16 dicembre 2010 – Ore 16.30

Palazzo Chiaramonte-Steri, Sala delle Armi (piano terra)

Piazza Marina 61, Palermo

Secondo il rapporto Italiani nel mondo 2010 diffuso dalla Fondazione Migrantes, sono 23.988 i corsi di lingua italiana offerti nel mondo da enti - tra cui Università e 92 Istituti Italiani di Cultura all’estero - associazioni, comitati e scuole locali, per un totale di 393.897 allievi. Dai dati del Ministero degli Affari Esteri si apprende inoltre che esistono 186 scuole italiane e 114 sezioni italiane presso scuole straniere, 33 scuole europee con 2.000 allievi italiani e 418 lettori italiani presso università estere in 90 diversi paesi.

Oltre che nei paesi tradizionalmente interessati dai flussi migratori dall’Italia, l’interesse per lo studio della nostra lingua è in aumento in molti altri paesi. Nella Federazione Russa l’italiano è inserito nel sistema scolastico pubblico già dal 2007, mentre nella vicina Georgia il governo darà il via libera all’insegnamento della lingua italiana nelle scuole elementari e medie dal 2011.

All’interno di questo incoraggiante scenario si colloca la Tavola rotonda L’insegnamento dell’italiano all’estero organizzata dalla Scuola di Lingua italiana per stranieri dell’Università degli Studi di Palermo nell’ambito del Master in Didattica dell’italiano come lingua seconda e straniera giunto alla sua seconda edizione (il bando, con scadenza 20/12/2010, è consultabile nella sezione “News” della pagina http://portale.unipa.it/master/ ).

L’incontro sarà anche l’occasione per presentare importanti dati quantitativi e qualitativi dell’offerta formativa della Scuola di Lingua italiana per Stranieri per l’anno 2010. In sintesi: 600 studenti e 90 corsi di lingua erogati; ampliamento della tipologia di corsi offerti e del loro standard qualitativo; crescita di contatti e scambi con Università straniere. Risultati che rafforzano e sostengono il processo di internazionalizzazione dell'Ateneo di Palermo.

Alla tavola rotonda interverranno docenti di italianistica e di lingua e cultura italiana presso università e istituti di cultura italiani all’estero, tra cui Antonia Rubino (Sidney), Rossana McKeane Pagliolico (Liverpool) e Hammadi Agrebi (Tunisia).

Ampio spazio verrà dedicato alle testimonianze di giovani studenti universitari stranieri attualmente residenti a Palermo per perfezionare l’italiano presso l’Ateneo palermitano. Anche la scrittrice palermitana Marcella Croce, che ha insegnato a lungo all’estero in paesi quali gli Stati Uniti, il Giappone, l’Iran, offrirà la sua testimonianza.

Per informazioni

scuolaitalianostranieri@unipa.it

masteritastra@unipa.it

On-line il nuovo numero della rivista Lingua Nostra e Oltre: numero monografico sulla Letteratura Migrante

Editoriale di Maria G. Lo Duca

Questo numero monografico della rivista, interamente dedicato al tema della letteratura migrante in Italia, ha due obiettivi prioritari.

Il primo è quello di contribuire a chiarire le nostre e le vostre idee su un universo tanto vasto quanto, ai più, sconosciuto, raccogliendo materiali e diffondendo tra i nostri lettori conoscenze relative al mondo dell’immigrazione. Più precisamente, questa volta il nostro interesse si è concentrato sui risvolti diciamo così più ‘culturali’ di questo straordinario incontro di popoli che si è realizzato nel nostro paese negli ultimi due decenni, e che diventerà sempre più, a dispetto di qualunque governo e di qualunque provvedimento legislativo, la realtà italiana: una realtà multietnica, quindi multiculturale. Di questo incontro – che, ahimé, talvolta diventa scontro aperto, intollerante, xenofobo – noi non abbiamo paura. E non abbiamo paura perché proviamo a conoscere e capire le ragioni di chi, per i motivi più diversi ma certo sempre dolorosi, ha deciso di stabilirsi nel nostro paese, temporaneamente o stabilmente, e prova a vivere e lavorare dignitosamente, arrivando perfino a cimentarsi con la scrittura in lingua italiana, e in lingua italiana racconta storie, sogni, emozioni. Noi abbiamo letto queste storie, i nostri giovani corsisti del Master le hanno analizzate, ne hanno tratto notizie e informazioni preziose, ma non solo. I testi degli scrittori migranti, sia che si vendano in libreria sia che ci vengano offerti agli angoli delle strade, hanno rivelato altre facce, altri aspetti del popolo migrante, che ce lo hanno fatto sentire più vicino, perché, guarda caso, impastato della stessa ‘materia’ nostra, degli stessi nostri ‘umori’. Questo numero della rivista vuole dunque dire, prima di tutto, che a questa umanità noi riconosciamo la stessa dignità che riconosciamo a ciascun essere umano, e che con questa umanità noi abbiamo voglia di continuare a dialogare.


Il secondo obiettivo può apparire più modesto rispetto al primo, ma solo apparentemente. Ho già detto che gli autori (ma in realtà si tratta di autrici) dei diversi pezzi sono giovani corsisti del Master, che hanno deciso di svolgere la loro tesi di fine corso su questo tema, guidati e sorretti dalla docente di Comunicazione Interculturale, prof.ssa Paola Ellero. Come si vedrà, gli interventi affrontano il tema da angolature diverse, senza mai dimenticare però che il percorso di studio seguito mira a costruire un profilo professionale preciso: che non è quello dell’operatore interculturale, ma quello dell’insegnante di lingua italiana, seconda o straniera, operante in Italia o all’estero, e questo obiettivo finale non è mai stato dimenticato. Anche in questo caso opera una forte convinzione: che non c’è incontro di culture senza incontro di lingue. E come si potrebbe dialogare senza una lingua in comune? I gesti, le posture, le tonalità – che pure hanno tanta parte nei nostri scambi quotidiani – hanno comunque una portata semantica elementare, e sono per lo più insufficienti a veicolare i contenuti più ‘fini’. Da qui l’attenzione costante per il risvolto didattico del tema, e il tentativo di trasformare questi materiali in occasioni motivanti di insegnamento/apprendimento dell’italiano, in unità didattiche, attività, esercizi. Noi vogliamo, infatti, che i nostri giovani escano dal Master non solo con le idee chiare in fatto di intercultura, ma anche con un bagaglio tecnico preciso – fatto di conoscenze disciplinari e competenze operative – adeguato alle nuove sfide. Questo secondo obiettivo è dunque, come si vede, non meno ambizioso del primo.


Infine: questo numero della rivista, ideato e curato da una corsista del Master, la dott.ssa Alessandra Bruno, vuole essere anche un esperimento didattico. È, infatti, la sua tesi di fine corso, il lavoro conclusivo che ogni corsista deve compilare sotto la supervisione di un docente, nel caso specifico la prof.ssa Paola Ellero, e che poi deve discutere con una commissione di docenti. A me pare un esperimento riuscito. Con l’aggiunta che in questo caso particolare a giudicare saranno non solo i docenti chiamati a far parte della commissione, ma anche gli sconosciuti lettori che avranno voglia di leggere e condividere con noi questa esperienza.

Indice

Saggi

PAOLA ELLERO, Letteratura migrante in Italia


ALESSANDRA BRUNO, Banca Dati Basili. Un archivio della letteratura migrante


ALESSANDRA BRUNO, Intervista al professor Armando Gnisci ideatore della Banca Dati Basili


ALESSANDRA BRUNO, Letteratura migrante: concorsi per scrittori emergenti


Percorsi nella letteratura migrante

PAOLA ELLERO, Introduzione


LAURA BRUNET, Laboratorio interculturale di scrittura autobiografica attraverso la letteratura migrante


BARBARA ANDREOTTI, Nuovi italiani: il contributo delle seconde generazioni


CHIARA GOBBER, Mondo ex e tempo del dopo: un progetto interculturale sui Balcani


CECILIA MAGNANI, Perdersi e ritrovarsi in Italiano L2


MARTA DANIELE, Contaminazioni artistiche dai Balcani. Per conoscere volti e figure della migrazione attraverso interviste radiofoniche


DANIELA GOLFETTO, Scrittura migrante, scrittura creativa. La voce femminile della letteratura migrante in Italia


IRENE MORETTO, I nuovi orizzonti della letteratura della migrazione: scrittori italiani in Germania e scrittori stranieri in Italia


Attività didattiche

ALESSANDRA BRUNO, Proposte didattiche attraverso la letteratura migrante


SARA CRIPPA, Facilitare l’integrazione


BARBARA ANDREOTTI, La letteratura della migrazione e le seconde generazioni


ALESSANDRA BRUNO, Note migranti. Uno sguardo all’ambito musicale e una proposta di attività didattica


CECILIA MAGNANI, Perdersi e ritrovarsi in italiano L2: una riflessione metalinguistica


IRENE MORETTO, Utilizzo di racconti di autori immigrati durante un laboratorio di italiano L2: proposte di attività


DANIELA GOLFETTO, Didattizzazione di un brano di letteratura migrante


Recensioni

PAOLA ELLERO, rec. a: M. TRAVERSO, M. OGNISANTI (a cura di), Letterature migranti e identità urbane. I centri interculturali e la promozione di spazi pubblici di espressione, narrazione e ricomposizione identitaria, Milano, Franco Angeli, 2008


ALESSANDRA BRUNO, rec. a: G. CALICETI, Italiani per esempio. L’Italia vista dai bambini immigrati, Milano, Feltrinelli, 2009


Iconografia

GIOVANNI LA SCALA, Un viaggiatore “umanitario”


ALESSANDRA BRUNO, Immagini e odori


La rivista è consultabile on-line e può essere scaricata qui

Fonte: www.maldura.unipd.it/masters/italianoL2/Lingua_nostra_e_oltre/N3_2010Home.htm

Master universitario in Didattica dell'italiano come lingua seconda e straniera: ultimi giorni per richiedere voucher formativi

C'é tempo fino al 24 giugno per richiedere i voucher formativi a copertura totale dei costi di iscrizione al Master universitario in Didattica dell'italiano come lingua seconda e straniera presente nel Catalogo Alta Formazione della Regione Sicilia ed gestito dall'Università di Palermo, Facoltà di Lettere e Filosofia, Facoltà di Scienze della Formazione, Scuola di lingua e cultura italiana per stranieri dell’Ateneo di Palermo.
Requisito minimo indispensabile, un laurea triennale.
Qui la scheda del Master.
Per richiedere i voucher, bisogna prima registrarsi al sito.
Dopo aver compilato la domanda on-line, bisogna inviarla anche in formato cartaceo.

Per consultare il Bando, cliccare su "Avviso pubblico n. 05 del 26 maggio 2009" su questa pagina

http://www.altaformazioneinrete.it/tabid/402/Default.aspx